La mémoire de travail en contexte scolaire : Explorer et renforcer la compréhension, l’expérience et les pratiques des enseignant.e.s à Genève

La mémoire de travail correspond à la capacité de maintenir temporairement quelques informations à l’esprit afin de pouvoir réfléchir, comprendre et apprendre. Elle joue un rôle central dans les apprentissages scolaires, mais on dispose encore de peu de données sur la manière dont les enseignant.e.s la comprennent et prennent en compte les limites de la mémoire de travail de leurs élèves dans leurs pratiques quotidiennes. Ce projet vise à combler cette lacune en réalisant une enquête auprès des enseignant.e.s du canton de Genève. Les résultats serviront ensuite à créer des supports de formation simples et concrets, directement adaptés aux besoins identifiés. Un petit groupe d’enseignant.e.s participera ensuite à une phase pilote afin d’évaluer si ces outils permettent de renforcer leurs connaissances et leur confiance dans la gestion des situations liées à la mémoire de travail en classe.

FACULTÉ, SECTIONS, DÉPARTEMENTS DE L’UNIGE CONCERNÉES :

- Faculté de Psychologie et Sciences de l’Education

- Section Psychologie

INSTITUTIONS PARTENAIRES : Aucune institution partenaire n’est formellement engagée à ce stade. Des contacts préliminaires ont toutefois été établis avec des services pertinents du DIP en vue d’une éventuelle collaboration (SEE, SRED)